舞校的訓(xùn)練是艱苦的，尤其是寒暑假的特訓(xùn)。“再開一點(diǎn)！再高一點(diǎn)！再延展一點(diǎn)！”我就這樣踮著腳尖，旋轉(zhuǎn)著，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，淚水汗水給了我無(wú)比享受的回報(bào)，教練每一個(gè)贊許的眼神，父母的每一次鼓掌，都給我?guī)?lái)無(wú)窮的動(dòng)力。
動(dòng)靜結(jié)合，因舞蹈而更加自信的我成績(jī)漸漸從“中下游”劃到“中游”，又慢慢擠進(jìn)了“中上游”，“辭舊迎新雪恥計(jì)劃書”上那條緩慢上升的曲線雖說(shuō)坡度不大，可是對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，卻很有成就感。
可以說(shuō)，是舞蹈喚起了我強(qiáng)烈的求勝心，練就了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。每當(dāng)踮起腳尖時(shí)，我都無(wú)比驚訝，那穿著細(xì)巧柔軟舞鞋的足尖竟能頂起一整個(gè)身子；每當(dāng)踮起腳尖時(shí)，我都無(wú)比好奇，原來(lái)可以碎步把前行的路走得如此優(yōu)美；每當(dāng)踮起腳尖時(shí)，我都無(wú)比興奮，心也隨即開始飛翔，直到一個(gè)踉蹌摔倒在地，才明白，攀登，必須腳踏實(shí)地。從懵懂的小孩，到青澀的少年，可以說(shuō)很大程度上是舞蹈把我推上一個(gè)又一個(gè)舞臺(tái)，使我有機(jī)會(huì)用肢體語(yǔ)言盡情訴說(shuō)自己的夢(mèng)想。
“小作家”與“數(shù)學(xué)困難戶”
偏科一直是我最大的特色。
從《古文觀止》到《悲慘世界》，從《少年文藝》到《萌芽》，閱讀是我的一大愛(ài)好。可以說(shuō)，家里的藏書柜是我記憶中的天堂，在文字搭筑的城堡里，我穿梭于時(shí)空間不斷汲取知識(shí)。毋庸置疑，語(yǔ)文一直是我最拿手最喜歡的學(xué)科。每個(gè)新學(xué)期，我最期待的就是拿到散發(fā)濃濃油墨香味的語(yǔ)文課本，然后愛(ài)不釋手一口氣讀完里面的每一篇課文。語(yǔ)文也是我有些慘不忍睹的成績(jī)單上持續(xù)幾近滿分的學(xué)科。從小學(xué)二年級(jí)開始，我的班主任陳老師注意到了我在寫作上的特長(zhǎng)，開始鼓勵(lì)我去參加大大小小的寫作比賽，這些經(jīng)歷讓我在得到鍛煉的同時(shí)，也享受到了文字帶給我的極大樂(lè)趣。從初一開始，我擔(dān)任起學(xué)校《遲桂花》校刊的總編輯，并開始撰寫自己的專欄，幾乎每周的早讀課，老師都會(huì)讓我上臺(tái)朗讀我寫的文章。從寫作，朗誦，到演講，再到學(xué)校文藝匯演的節(jié)目主持人，興趣所致，我干得不亦樂(lè)乎且得心應(yīng)手。
到了初二，學(xué)校開始組織分學(xué)科的周六輔導(dǎo)班，成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)選拔進(jìn)尖子班參加競(jìng)賽培訓(xùn)，而需要特別輔導(dǎo)才能跟上一般進(jìn)度的同學(xué)就會(huì)被收納到補(bǔ)習(xí)班，我當(dāng)仁不讓成為語(yǔ)文尖子班的尖子生，也順理成章坐進(jìn)數(shù)學(xué)的補(bǔ)習(xí)班。
補(bǔ)習(xí)班的代課老師，是剛剛從浙江大學(xué)畢業(yè)來(lái)實(shí)習(xí)的任老師。大哥哥模樣的任老師，為拯救我們這群患有“數(shù)字麻木癥”的孩子們，傾注了驚人的耐心和創(chuàng)造力，他做了很多寫著不同難度數(shù)學(xué)題的小卡片，做完一張，再兌換下一關(guān)的題卡，而每完成5關(guān)的題卡就可以獲得一個(gè)鉛筆盒之類的禮物。闖關(guān)游戲般的學(xué)習(xí)方式點(diǎn)燃了我的挑戰(zhàn)欲，不知不覺(jué)中，我對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡和恐懼也逐漸消退了。當(dāng)我終于可以離開補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，任老師在我們學(xué)校的一年實(shí)習(xí)期也結(jié)束了。在歡送任老師的班會(huì)上，他給每個(gè)學(xué)生寫勵(lì)志祝語(yǔ)，輪到我的時(shí)候，他一邊在我的紀(jì)念冊(cè)上寫著瀟灑的文字，一邊笑瞇瞇地問(wèn)：“你以后想做什么？作家，舞蹈家，還是新聞發(fā)言人？ ”我調(diào)皮地脫口而出：“反正和數(shù)學(xué)應(yīng)該沒(méi)有太大關(guān)系！”“哦，真的嗎？ ”他狡黠的笑一直到現(xiàn)在我都還記得。而現(xiàn)在的我，很想親口告訴他，當(dāng)年的數(shù)學(xué)困難戶，如今工作學(xué)習(xí)中有50%的時(shí)間都與統(tǒng)計(jì)模型有關(guān)，想必他聽了一定會(huì)很驚訝吧。
隨著書柜里一期期《少年文藝》的增多，時(shí)間悄無(wú)聲息地流逝，還沒(méi)來(lái)得及做沖刺準(zhǔn)備，初三就開始了，升學(xué)率和名次這時(shí)候成了每天回家飯桌上的熱點(diǎn)詞。我就讀的初中只有3%的重點(diǎn)高中升學(xué)率，10%的學(xué)生可以考上稍微好一些的普通高中繼續(xù)學(xué)業(yè)，而剩余的87%學(xué)生或者留在本校繼續(xù)拼搏比3%更低的大學(xué)升學(xué)率，或者選擇去職業(yè)高中及其他技術(shù)院校。我當(dāng)時(shí)的名次一直徘徊在15％-20%，也就是說(shuō)，想要考上重點(diǎn)高中簡(jiǎn)直是癡人說(shuō)夢(mèng)。爸爸媽媽雖然知道競(jìng)爭(zhēng)的激烈，現(xiàn)實(shí)的不樂(lè)觀，卻一直鼓勵(lì)我，說(shuō)我還有80%的大腦沒(méi)拿來(lái)學(xué)習(xí)，要是肯努力，考重點(diǎn)高中希望很大。我樂(lè)呵呵地深信不疑我那80%的大腦會(huì)在關(guān)鍵時(shí)候幫我一把。刻不容緩，我也和同學(xué)們一起投入到迎考的備戰(zhàn)狀態(tài)中。很顯然短時(shí)間的沖刺是不夠用來(lái)預(yù)熱這閑置太久的80%，那些迎接中考的豪言壯語(yǔ)就像倒在坑坑洼洼中的沙石，經(jīng)不起一陣風(fēng)的吹刮。再加上客觀原因，考數(shù)學(xué)時(shí)監(jiān)考老師誤把卷子的密封線當(dāng)裁切線裁開了，由此導(dǎo)致的精神緊張及考試時(shí)間的浪費(fèi)，僅僅幾分之差，與重點(diǎn)高中失之交臂。
捂著中考失敗的人生第一個(gè)創(chuàng)口開始高中課程前，我清楚自己應(yīng)該做些什么。“有心栽花花不開，無(wú)心插柳柳成蔭”，那個(gè)暑假，我參加了杭州日?qǐng)?bào)社舉辦的小記者招考。沒(méi)有家長(zhǎng)作陪，我根據(jù)媽媽畫的公交線路圖獨(dú)自出發(fā)，在這場(chǎng)令人矚目的選拔賽中，經(jīng)過(guò)一連幾天面試、筆試、采訪層層篩選，終于幸運(yùn)地成為被錄取6名《杭州日?qǐng)?bào)》特聘小記者中的其中一名。我恍然大悟，原來(lái)人生舞臺(tái)的大幕隨時(shí)都可能拉開，只是，你準(zhǔn)備好了嗎？
